TEORÍAS PEDAGÓGICAS SOBRE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La aparición y uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación ha generado cambios en las formas de ser y de actuar, a nivel individual y social, en el ámbito personal y profesional.

Se ha encontrado que las oportunidades de permanencia y evolución de las TIC radica en la posibilidad de favorecer el progreso acelerado del siglo XXI en diferentes contextos: políticos, sociales, culturales y educativos.

El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha evolucionado al interior de las aulas, anteriormente en las escuelas se limitaban a algunas horas por semana, en la actualidad, las diferentes herramientas de las TIC y los medios que estas se ocupan son fundamentales en el desarrollo social y su implementación favorece el proceso de enseñanza aprendizaje.

TEORÍAS PEDAGÓGICAS

-Pedagogía Tradicional.

Surgida de la Psicología de la conducta;

Jhon B. Watson.

Ivan Petrovich Pavlov.

Burrhus Frederick Skinner.

• Concepciones de la Pedagogía Tradicional:

Conducta humana observable.
Condicionamiento clásico (Watson)
Condicionamiento operante (Skinner)
Refuerzos.
Aproximaciones sucesivas.
Instrucción programada.
Educación tecnológica instruccional.

-Pedagogía Cognitiva.
Surgida de la Psicología cognitiva;
Cognitivo-Cognoscitivo.
Jean Piaget.
David Paul Ausubel.
Lev Seminovich Vygotski
Jerome Bruner.

• Concepciones de la Pedagogía Cognitiva:

Conducta humana compleja.
Carácter social, histórico y cultural de la educación.
El aprendizaje se basa en unas operaciones entre estructuras.
Construcción y reconstrucción del aprendizaje.